钢琴学习知识问答系列
　　一、问：我的小孩四指实在抬不起来，这种情况下该如何练习效果会比较好一点？
　　答：每个孩子都有自己的特征，孩子如果很小的话，也是需要高抬指的只是在方法上不要太过严格和苛刻，比如说，当他在曲子弹的比较好的情况下，先表扬他，再要求能不能高抬会更好。
　　如果在其他情况下，也可以在适当时候进行要求，但是千万不要每次喋喋不休的要孩子纠正。因为高抬本身是违背生理自身的，而且4指又是高抬指中最难做到的一个指头。需要克服，不是说了就可以做到的。慢慢的进行孩子会比较接受。 最后当然高抬是必须要求的，但是要重方法和时机。
　　二、问：平时老师说我肩膀紧,怎么办?
　　答：小时候我也有这样的问题，结果我很快就改正了。我得做法是把钢琴本身当作纠正器。也就是，弹琴时尤其是在练习哈农凳不需要看谱子的曲子，一边弹琴，眼睛注视着钢琴的琴身里油漆中映射出来的你，当然可以放个大镜子也可以。观察你的肩膀，看它是不是紧张的向上提起。如果有的话，就纠正。这样练琴时的“三心二意”反而可以帮助那些练琴过分紧张，而且帮助了那些弹琴时了无趣味的人。
　　
　　三、问：我要考级，我会很紧张，什么方法可以让我在考试时少出错呢？
　　 答：首先是给自己创造一个好的模拟环境.就是在考试的前一个月,每天或每次练琴前将自己的考试曲目按照考试规定和模拟现场进行表演.这里强调得是不要给自己留余地,也就是错了不能重弹,好坏都坚持下来,最好带上上下场.那么这基本上就是真实的你.
　　然后模拟结束,总结自己的不足,已刚才出现的错误,进行专项的改正,然后进入正常练琴阶段.
　　练琴结束再次模拟现场表演,然后总结.一天两次模拟现场的好坏.
　　这样经过一个月以后就可以有巨大进步.当然模拟现场演奏最好请观众.
　　如果这时候你也能很自如的应对的话，考试保证没有问题。如果你在其中的一些模拟的表演中出现问题的话，那么也恭喜你，应为你提前暴露了你的不足，抓紧时间把这个问题解决。（要彻底，否则将会带来很严重的后果。）这样再表演几场，考试一定不会有问题。
　　
　　四、问：钢琴弹奏技术主要指什么？
　　答：钢琴技术严格的说是指 人的肢体经过训练后所具有的在钢琴弹奏中表现出的协调能力等。
　　弹奏技术分为手指、手腕、手臂等技术。但是其他部位象双腿、腰部、上半身等以及全身所有部位也都会对钢琴弹奏产生影响，只不过这些部位在技术训练中占的比重很小，所以在练习曲中反映出来的也就不是很多，有时候会被忽视。但不等于这些部分就不在弹奏技术以内。
　　技术是中能力的体现，通过练习将手指、手腕、手臂等部位的机体训练的灵活、灵敏、独立、力量、速度、以及对他们的综合控制能力。从而使弹琴中具有完美的协调性。
　　大量的练习曲比如599等一系列车而尼作品就是来训练和提高这些技巧的。
　　从单纯技术角度看，技术练习不掺杂艺术技巧的训练及音乐内容的表现力等内容。只是单纯的手指等练习。
　　
　　五、问：什么是钢琴技术，它与钢琴的技巧有什么不同？
　　答：技术是侧重不涉及艺术性的能力，比如手指的运动速度、力量、灵敏度等。而技巧就是将技术运用于乐曲艺术内容的表现能力。比如在乐曲演奏中恰当的运用技术弹奏出轻重缓急的音乐等，也就是怎么表现出乐曲的内涵的技巧。
　　这就是现在钢琴考级中为什么要有练习曲和乐曲的不同体裁的原因。因为两者的考察侧重点不同。
　　
　　六、问：我小孩现在弹小汤姆森时总喜欢用连奏法，一指还按着键盘时，另一指就已高高抬起，在另一指弹下的同时，先前的一指才放开；教琴的老师让她用断奏法弹奏，要求等前一指放开后再高抬指弹下一指。她却怎么也做不到，我想问一下有没有什么方法能够让小孩把这毛病纠正过来？
　　答：我想这是因为他才开始学的原因吧。另外他也许还小，接触新事物难免这样。象学习其他的东西一样，学钢琴也是一个过程。不过我想你可以试试让她当成是音和音中间有空拍来处理试试看，每个音弹完要求她空几拍。 另外，其实钢琴的初级学习真的和其它学科没有两样，你可以试想她是在学习其他的关于技能的别的学习，比如数学运算公式，刚学了公式要先去记忆。就算记住也要熟悉半天呢，还要运用它，到真正掌握，都不是说明白了就可以的一步蹬天了的。在集合运动技巧。你同样会发现，人的肢体同样也是要对新的技巧进行熟悉。所以放轻松一些，运用一些人的正常的记忆模式和技巧掌握模式去处理这些事件就不会让你觉得钢琴好象是一个离你很远的学习了。
　　
　　七、问：我小孩现在在练小汤第二本和拜厄第一本，她弹琴速度很快，教琴的老师说这样音会比较浮，几次要求她都慢不下来，我也买了节拍器来纠正她，效果不是很明显，关键是我自己也不太懂，帮她打节拍还很容易被她给带过去
　　答：你说到速度快的问题，我顺便说一下：其实她现在学习的还比较简单，最好能够先自己唱了在去弹奏，注意节奏速度，这个家长要把关。孩子有小节拍器效果肯定不会好。目前不需要使用。以后等学了汤三册后再用不迟。
　　自己唱在目前阶段还可以帮她培养内心的听觉感受和节奏意识，这是不能忽视的一个学习。是伴随教学潜移默化的综合素质培养，好的方法将会带给孩子不光是手指技巧的提高，切记
　　
　　八、问：弹奏新曲子的时候要注意什么内容？
　　答：学生的读谱能力不同，方式就会有不同，但是不管怎样，有些是需要注意的：
　　1.看准调号。几个升号，几个降号，节拍的律动感要心中有数。
　　2.如果是初期学员的话视谱可分为视音和节奏两步，首先把音符看准，然后看节奏包括一些重要的休止，这往往是被忽视的部分。
　　3.完成上面的步骤就可以慢速的将音乐分手弹出（初级学生）
　　4.总结自己上面弹奏的，然后有针对性的寻找难点节奏、拍子等地方进行练习。
　　5.在上面完成后，注意乐曲中的连线、乐句、跳音等表情记号
　　6 训练曲子的完成性。不允许练熟的曲子，在弹奏中突然中断的现象。培养完整感。
　　
　　九、问：小汤第二册开始手指在琴键上移位了,请问这样移位有什么规律吗?如何记忆手指和琴键之间的关系?还是弹一个曲子记一个曲子?
　　答：没有关系，只是刚开始会有个基本的手位即键盘上的dol re mi fa so 后来就会比较自由了 ，而且学习钢琴的时候千万不要觉得手位的变动会有什么问题，那是很正常的变动，不要担心会出错，反而牢牢的固定基本手位的想法才是错误的。
　　没有必要一首记一首。位置永远在变。牵动这些的引线就是舒服以及科学的指法。怎么科学有利于演奏，怎么舒服怎么来。
　　
　　十、问：教女儿弹琴，抬指的问题困扰我很久了。到底要不要高抬指呀？有的老师要求高抬指（说是基本功），有的老师居然禁止高抬指练习（说是影响音色和速度，同时手臂不能够放松）。
　　答：高抬指是练习指头力量的 好办法，其实如果把高抬指和高抬腿比较（也许不太准确，不过有近似点，而且直观）的话就发现，他们对关节活动有好处，就手指的话，有利于指力的增加，等等
　　但是没有人在跑步走路，以及弹奏曲子过程中运用它们。
　　不知道这么说以后大家觉得是否清晰。所以他们都是作为专项训练的好方法。但是不要把练习的痕迹带到曲子演奏中。
　　
　　十一、问：关于节拍器的，怎么样使用才是比较好的发挥作用呢？
　　答：节拍器主要是纠正在钢琴学习中，没有节奏感和节奏复杂时使用的。对于初期学员，使用节拍器的次数需要很多，这样可以很好的控制节奏感，养成好的习惯。因为高级学员自己会有自己使用节拍器的想法，所以我简单说下初级学员使用的方法。具体说来就是：
　　1.学新曲子时候，合着节拍器一起唱
　　2.还不熟练的曲子需要随节拍器慢练
　　3.针对学习中的难点，使用节拍器强行纠正。
　　4.针对有些曲子中因手位跨度很大而每次都要停顿的地方使用。
　　5.曲子熟练后控制速度以及提高速度时的初期使用。
　　另外开始练习复调曲子的时候不适合一开始就用节拍器，不然，很容易找不到双手的旋律线条。
　　
　　十二、问：钢琴的弹奏技巧是指什么？
　　答：从严格意义上说，钢琴弹奏技术是指：人的肢体经过训练后具备的在钢琴上弹奏出构成乐曲乐音的能力。
　　人的肢体是一个整体，任何技术都首先从整体协调一致的前提下进行理解的。那么从这个理念出发，钢琴弹奏技巧可以划分为手指、手腕、手臂等技术。当然人的全身包括双腿腰部等全身其他地方对钢琴弹奏都有一定的影响，只是因为影响较小，所以不考虑在我们平时的教学及训练范围。但是不等于这些技术是不重要的，在弹奏的高级阶段，他们的地位就会凸现出来。
　　另外技术就是一种能力，局部的说就是训练各个环节上的灵敏、灵活、力量、速度、反应以及所有方面的控制力。整体上就是完美的协调和配合的关系。
　　那么大量的技术练习车而尼系列等，象练习曲以及我们刚刚接触钢琴所练习的曲目都是训练提高这些能力设置的。
　　其中从单纯技术角度上说，技术型曲目的练习一般在不涉及艺术表现方面的技巧练习。可以说只是单一的手指运动喜欢。

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